Actividad de
Aprendizaje 6
Importancia Social de
la Competencia Lectora que recupera ENLACE
Después de haber
hecho la lectura del apartado 6.4 Comprensión Lectora del Libro “Enseñar
Lenguas”, realmente puedo decir que es muy importante la evaluación que hace la
Prueba ENLACE, ya que como pudimos observar en dicha lectura, se nos dice que
no podemos concebir hoy en día el que una persona no sepa leer, puesto que la
lectura es una actividad que desarrollamos diariamente en los diferentes
contextos en los que nos desenvolvemos, pues son tantas las acciones y roles
que desempeñamos dentro de la sociedad que es forzoso saber leer para poder
desenvolvernos, así que la
alfabetización es la puerta de entrada a la cultura escrita, socialización,
conocimientos e informaciones de todo tipo.
Por lo tanto, la
lectura es un instrumento potentísimo para el aprendizaje y que al igual que el
resto de las habilidades lingûísticas, conforma un conjunto de destrezas que
utilizamos de una u otra manera según el contexto y la situación en que nos
encontremos. La familia y el entorno son
una parte importante, ya que transmiten una actitud definida hacia la lectura.
Por otro lado los diferentes
tipos de texto que evalúa enlace, los procesos y los niveles de complejidad,
nos permiten conocer el grado de habilidad lectora que tiene el alumno y por lo
tanto, nos da la pauta a los docentes para conocer y seleccionar las
actividades que le permitan al alumno desarrollar la comprensión lectora.
Dentro de este texto,
encontramos propuestas para desarrollar las microhabilidades que nos pueden ayudar
a alcanzar la comprensión lectora; técnicas, recursos materiales y tipos de
lectura.
El grupo de microhabilidades:
agrupa los ejercicios según las habilidades específicas de comprensión que
desarrollan. Desde las más instrumentales hasta las comprensivas y reflexivas.
Las técnicas: ponen
énfasis en el tipo de respuesta, actividad que debe realizar el alumno, etc.
Los recursos
materiales: recoge algunas fuentes esenciales de textos para la clase y comenta
sus rasgos más relevantes.
Tipos de Lectura:
retoma los tipos básicos de lectura que se suelen tratar en la escuela.
Sin embargo, las
realias o material auténtico cumplen
otras funciones sociales en otros contextos: publicidad, prensa, correspondencia
personal, expedientes administrativos, informes técnicos, etc., y, en los
últimos años estos tipos de texto han entrado progresivamente en el aula; los
libros de texto incluyen cada vez más un porcentaje mayor de este tipo de
material auténtico y así, los alumnos toman contacto con los usos reales
de la lengua y su registro.
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